1 a 2 años

En esta etapa los niños/as ya caminan y les encanta explorar. El mayor desafío para los padres es mantener su integridad física.

Imagina…

Tu hijo/a es muy enérgico. Camina rápido por la casa tocando todos los objetos, incluyendo tijeras y cuchillos.

Te preocupa que se haga daño si continúa con esa práctica.

Para resolver este problema, piensa en lo que aprendiste en el capítulo 3 acerca de esta etapa de desarrollo. Ahora trata de listar todos los motivos por los que tu hijo hace cosas peligrosas.

¿Has incluido motivos como?

• Necesidad de tocar para aprender
• Un fuerte impulso por explorar
• Falta de experiencia con el peligro
• Ignorancia sobre cuáles objetos son peligrosos
• Limitación del lenguaje que le permita comprender las advertencias
• Alegría de explorar y jugar con cosas nuevas
• Confianza en la seguridad de su ambiente
• Amor por aprender

Si lo has hecho, significa que has aplicado lo que aprendiste sobre esta etapa de desarrollo para saber por qué los niños pequeños hacen cosas peligrosas.

Ahora imagina esta otra situación…

Durante sus viajes exploratorios tu pequeño ve un florero sobre una mesa. Se trata de tu florero favorito, hecho a mano. Es un tesoro familiar. El niño lo agarra y el objeto cae al suelo, rompiéndose en pedazos.

Para saber cómo responder ante esta situación, recuerda lo que aprendiste en el capítulo 3 sobre esta etapa de desarrollo. Enumera a continuación todos los motivos por los que tu bebé ha roto tu florero favorito.

¿Has incluido motivos tales como?

• Ignorancia sobre cuáles objetos son frágiles
• Incapacidad de entender sus sentimientos por ese objeto
• No saber cómo sus actos tienen determinados efectos
• Necesidad de manipular para aprender
• Una gran curiosidad
• Lenguaje insuficiente para entender advertencias
• Excitación al ver objetos novedosos
• Mucha confianza en la seguridad de su ambiente
• Amor por aprender

Si lo hiciste, has aplicado tu conocimiento para saber por qué los niños/as a veces rompen objetos valiosos.

Recuerda que tu hijo no manipula, juega, saborea cosas ni deja caer cosas para torturarte. No tiene idea de qué objetos le pueden hacer daño, o cuáles son valiosos para ti, o cuáles son frágiles. No sabe nada de dinero ni costos.

Cuando un niño toca o rompe objetos, está aprendiendo lo que es el mundo.

Ahora imagina…

Es un día lluvioso y debes llevar a tu hijo a una cita con el médico. El autobús está a punto de llegar. Cuando tratas de ponerle el abrigo, él se niega. Dice ¡no! y sale corriendo. Sientes cómo se acumula tu frustración.

Toma un momento para pensar lo que dice el capítulo 3 sobre desarrollo infantil. Haz una lista de todos los motivos por los que tu niño se niega a que lo abrigue.

¿Has incluido motivos tales como?

• Un gran sentido de independencia
• Ignorancia sobre el concepto de tiempo
• Incapacidad para entender por qué es importante que vaya abrigado
• Incapacidad para entender por qué es importante no perder el autobús
• Incapacidad para entender por qué hay que ir ahora
• Porque lo han interrumpido en algo que es más importante para él
• El deseo de elegir su propia ropa
• Falta de experiencia sobre la lluvia, mojarse y pasar frío
• Aumento de su estrés por verte perder la paciencia
• Desagrado de sentir ese abrigo encima
• Negativa infantil normal

Si lo has hecho, entiendes por qué los niños/as a veces se niegan a hacer cosas que para padres y madres son lógicas o importantes.